La IA ofrece contenidos mucho más personalizados a los alumnos para optimizar su aprendizaje… pero ni editoriales ni administración pública están preparadas

Prenomics es una consultora de data science que analiza los retos y oportunidades de la inteligencia artificial en la educación. Aunque la IA tiene el potencial para ofrecer una educación mucho más personalizada a los alumnos, todavía no acaba de consolidarse en el mundo educativo reglado.

El ámbito educativo tiene en las herramientas de macrodatos (big data) y la inteligencia artificial un poderoso aliado para mejorar la eficiencia del aprendizaje.

«Una de las principales ventajas de implementar Learning Analytics, o analítica de aprendizaje, es la posibilidad de personalizar la educación: Igual que Facebook o Google personalizan el contenido que muestran a cada usuario, la misma tecnología podría facilitar la personalización del programa educativo a nivel individual. Esto hace posible un aprendizaje adaptado a cada alumno, facilita la retención de conocimientos y permite descubrir las motivaciones e intereses de cada estudiante» Roger Agustín, CEO de Prenomics

Además es una oportunidad para los profesores

Puede ser un buen apoyo para los docentes, el centro educativo y otros agentes implicados (equipos pedagógicos o servicios sociales, entre otros) para ayudarles a detectar determinados riesgos que hasta ahora pasaban inadvertidos, tanto a nivel particular de algunos alumnos (fracaso escolar, por ejemplo) como en áreas de contenido determinadas (temarios que necesitan refuerzo, por ejemplo).

¿Por qué todavía no se implementa la inteligencia artificial?

Las principales editoriales de libros de texto en España no disponen de una oferta relevante en este sentido y los recursos económicos y de conocimiento de la Administración Pública son todavía limitados. Para poder explotar esta tecnología son necesarios unos datos de difícil adquisición, puesto que deben incluir un dataset con un suficiente nivel de detalle y que incluya no solo el ambiente académico del alumno, sino también el personal y familiar.

También es difícil medir el aprendizaje, puesto que el canal en línea, que sería el más conveniente para ello, reduce fuertemente las interacciones cara a cara y esto tiene un impacto incierto en el desarrollo de las aptitudes sociales de los estudiantes.